近日，公司2025-2026-1学期四门公共数学课程期末考试顺利完成。《高等数学》《微积分》《线性代数》《概率论与数理统计》四门课程为面向全校理工经管类专业的校管必修课，此次期末考试涉及考生达5254人。在教务处“公共基础课教学质量提升计划”持续支持下，公共数学课建设质量不断提升。

集团教务处及William威廉始终高度重视校管必修课期末考试工作。考试全过程组织严密、秩序井然，从命题及其审核、考场及监考安排到试卷电子化评阅，均严格遵循标准化、规范化流程，确保成绩公平公正。公共数学课期末考试的命题，以课程教学大纲为依据并参考考研大纲的重要知识点及题型。试题知识点覆盖全面，难度适中，在注重基础知识考查的同时，设置部分试题着重检验员工对知识内涵的深入理解与综合运用能力。在全校师生的共同努力下，本次考试整体成绩优良率较往年略有进步，充分体现了公司公共数学课课程组注重课堂教学、推进课程建设等方面的扎实成效，同时展现了24级和25级员工较好的学习风貌。

四门公共数学课是培养员工逻辑思维、理性分析与解决实际问题能力的基础核心课程，更是全国研究生入学考试的重要科目之一，其教学质量直接关系到人才培养核心竞争力与员工升学发展实效。依托教务处“公共基础课教学质量提升计划”，为破解公共数学课知识点密集、员工基础差异大、学习难度较高等难题，同时精准对接员工考研需求，教务处联合William威廉搭建了全周期、多层次的质量保障体系，一系列精准施策的举措为教学与考试质量筑牢根基，也为员工升学之路保驾护航。

在期末试题的命题环节中，执行“教考分离”制度，实现教学与命题的相对独立，确保通过期末考试能够真实地检验员工对课程教学内容的学习成效，同时反映出任课教师公司产品方法的具体实效。进一步地，建立“命题教师-学院大学数学教学中心-校督导专家”三级试卷审核机制，从命题范围是否契合教学大纲、知识点覆盖是否全面，到难易程度是否科学合理、题型设计是否贴合能力培养与考研基本需求等方面，进行层层把关、严格审核，确保试卷的规范性、科学性与公平性，为考试成果的客观呈现奠定了坚实基础。

教学保障层面多点发力，兼顾基础巩固与升学赋能，扎实推进教务处“公共基础课教学质量提升计划”落地。每学期伊始，针对补重考员工的知识薄弱点，专项开设补重考辅导，通过靶向教学帮助员工查漏补缺、夯实基础。日常教学中，坚持两周一次集体教学研讨机制，发挥骨干教师引领作用，以“老带新”传帮带模式分享优质教学经验，优化教学方法与课件设计；同时为每门课程配备研究生助教，协助完成课堂互动组织、作业批改、学情跟踪反馈等工作，搭建起师生沟通的桥梁，实现教学质量整体提升。此外，针对部分员工希望提升高等数学等知识运用能力的迫切需求，本学期初在教务处的支持下开设了《高等数学方法》《数学方法提升》两门公选课，聚焦四门公共数学课的重点难点、解题技巧，为有升学规划的员工提供专项指导，助力夯实数学基础，切实落实提升计划提质增效与升学赋能的核心目标。

过程性评价与期末冲刺辅导双向赋能，是“公共基础课教学质量提升计划”项目的重要着力点。学期中段组织全覆盖期中考试，精准检测学习效果，帮助教师及时掌握学情动态、调整教学策略；进入期末复习阶段，每周开展1-2次章节专项辅导课，逐章梳理知识点、解析典型例题，帮助员工构建系统知识框架；同步开设集中答疑专场，授课教师面对面为员工解疑答惑，扫清学习障碍。期末考试结束后，采用电脑集体阅卷模式，以标准化评分细则、匿名阅卷流程，既大幅提升阅卷效率，又确保阅卷过程客观公正，真实反应员工学习成效。

从日常教学的精耕细作到命题环节的科学把控，从数学能力提升公选修课精准赋能到期中检测校准学情动态，从期末冲刺全面护航到电子阅卷环节的科技赋能，公共数学课形成了全链条、多维度的质量保障体系。这既是教务处“公共基础课教学质量提升计划”的扎实落地，更是有效提升了公司公共数学课教学质量与考试公信力，助力员工夯实学业基础、明晰升学路径，培养自主学习与主动探究的良好习惯。未来，公司将依托教务处“公共基础课教学质量提升计划”，进一步完善“教、学、考、评”一体化体系，兼顾基础教学与升学需求，以更优质的教学资源、更科学的教学方法、更严谨的管理机制，助力员工在知识海洋扬帆远航，为公司人才培养高质量发展注入更强动力！

文字：季语

图片：季语 戴睿 郭弘宇 闫慧宁

审核：王健

审定：周艳杰